Educación en Línea se enorgullece en anunciar la creación de un nuevo curso online en colaboración con la Facultad de Medicina de la Universidad Diego Portales. Este curso, titulado “Cómo orientar y tratar adecuadamente casos de Cefalea en APS y Medicina General”, está diseñado para proporcionar una formación integral y actualizada a los profesionales de la salud.
El curso será impartido por el Dr. Nelson Barrientos, médico, neurólogo y máster en Cefalea. La experiencia y conocimientos del Dr. Barrientos garantizarán una educación de alta calidad y relevancia para todos los participantes.
El programa del curso incluye una combinación de clases sincrónicas y asincrónicas, permitiendo a los estudiantes acceder al material de estudio de manera flexible. Además, se incorporarán diversos recursos multimedia para enriquecer la experiencia de aprendizaje, tales como videoclases y podcasts con la presentación de casos clínicos.
El desarrollo de este curso ha sido el resultado de un esfuerzo conjunto entre el equipo de Educación en Línea y la Facultad de Medicina, representada en este caso por el Dr. Antonio Eblen, quien es director de postgrado de dicha facultad, y el Dr. Barrientos, quienes contribuyeron significativamente en la estructuración y contenido del curso.
El curso “Cómo orientar y tratar adecuadamente casos de Cefalea en APS y Medicina General” está dirigido a médicos generales, médicos de Atención Primaria de Salud (APS), y otros especialistas de la medicina, interesados en actualizar y profundizar sus conocimientos sobre el manejo de la cefalea.
Este 2023 el Programa de Formación Docente en Educación en Línea, nuestro programa que permite a los docentes de la UDP adquirir habilidades y herramientas que van acorde a las necesidades actuales del proceso educativo mediado por tecnología, ha finalizado con 117 nuevos docentes que han participado en los tres niveles que tiene este programa.
El curso inicial es completamente asincrónico y comprende una duración de 12 horas, los cursos intermedio y avanzado contemplan una modalidad semipresencial en 4 semanas, con 21 horas asincrónicas y 9 sincrónicas cada uno, donde en este año finalizaron el nivel 88 docentes de nuestra casa de estudios.
El nivel intermedio tiene el objetivo de diseñar instruccionalmente una asignatura en modalidad en línea, tomando decisiones que permitan el cumplimiento de los resultados de aprendizaje del programa de estudio, en el que este año finalizaron el curso 21 docentes, quienes obtuvieron el certificado en diseño y docencia en línea.
El nivel avanzado, que comprende evaluar la calidad del diseño instruccional de cursos en línea propios y de su ámbito disciplinar, identificando sus posibilidades de mejora, tiene 8 nuevos certificados en diseño y evaluación de la calidad de cursos en línea.
Un número importante de docentes de la Universidad se han formado en alguno de los cursos del Programa de Formación Docente para la Educación en Línea, fortaleciendo la comprensión de los principios de esta modalidad, así como la actualización de sus prácticas y la aplicación de estándares de calidad a nivel nacional e internacional. El programa, que se realiza desde el año 2021, ya cuenta con más de 800 docentes que han cursados los niveles inicial, intermedio o avanzado.
Para más información sobre nuevas imparticiones y otras actividades, los invitamos a seguirnos en Instagram y LinkedIn, donde pueden encontrarnos como Educación en Línea UDP.
Link Video del Programa Formación Docente: https://vimeo.com/703387299
El pasado 21 de agosto, las docentes de la Escuela de Odontología. Dra. María Soledad Martínez, Dra. Cynthia Reichberg y el Dr. Sebastian Schott expusieron en el Primer encuentro de experiencias docentes en Radiología oral y máxilo facial en Latinoamérica, realizado en la Universidad de Talca.
En este encuentro participaron instituciones de más de 12 escuelas de odontología de Latinoamérica, entre ellos los directores de ALARID (Asociación Latinoamericana de Radiología e Imagenología Dental y Maxilo facial).
La exposición de nuestras docentes fue “Experiencia en la transtormacior a la semi-presencialidad de una asignatura de imagenología oral en pregrado, incorporando objetos virtuales de aprendizaje”, donde se destacó principalmente que somos la única universidad de latinoamérica en realizar de forma semipresencial la asignatura de imagenología oral en pregrado, lo cual es un mérito reconocible para nuestra casa de estudios.
Cabe destacar que el equipo docente y los cursos que expuestos en el encuentro en la 7ma región, han participado en los concursos de transformación de formato presencial a semipresencial organizados por Educación en Línea, donde en el proceso adaptaron el diseño instruccional del curso y contruyeron diversos objetos virtuales de aprendizaje enfocados a que el proceso formativo esté acorde a las necesidades de los estudiantes de la actualidad.
La recepción por parte de los concurrentes al encuentro académico fue bastante positiva y captó el interés por el desarrollo del proceso y estableció buenas relaciones y sentó las bases para poder materializar la internacionalización de las asignaturas.
En el marco proyecto ministerial UDP20101 “Innovación en el aprendizaje por medio del fortalecimiento e integración del modelo semipresencial en pre y postgrado”, Paulina Wendt, Directora de Educación en Línea, Natalia Astete, Diseñadora Instruccional de Educación en Línea y María Paz Rodríguez, Decana de la Facultad de Salud y Odontología, realizaron una visita de vinculación a la Universidad Oberta de Cataluña, al Centro de Simulación Clínica Avanzada Vall d’Hebron y al Centro de Simulación 4D Health, con el propósito de conocer las experiencias de esas instituciones en cuanto a lo metodologías de diseño instruccional y a las tecnologías utilizadas en la simulación clínica.
En su visita a la UOC (Universidad Oberta de Cataluña) conocieron el proceso formativo de esa casa de estudios que imparte carreras, posgrados y cursos de formación continua en modalidad 100% online y compartieron experiencias en cuanto al diseño instruccional y al desarrollo curricular con la implementación de estándares de calidad y la incorporación de tecnologías emergentes para la implementación e impartición de programas completamente online.
En cuanto a la visita a Vall d’Hebron se interiorizaron en la utilización académica de Simoons, un entorno de simulación virtual en entornos inmersivos, donde la aplicación de casos clínicos es completamente configurable y permite realizar labores académicas como prácticas y actividades de debriefing, que son esenciales para la retroalimentación con los estudiantes. Esta aplicación puede utilizarse en dispositivos móviles, computadores y con lentes de realidad virtual.
4D Health, es un hospital de simulación que se dedica a la formación de profesionales vinculados con el sector de la salud, y en el pudieron conocer la preparación y producción de material para proyectos de innovación relacionados con el proceso de desarrollo de productos tecnológicos, protocolos y procesos asistenciales.
Este viernes 28 de julio, las asistente de la UDP a esta visita institucional, realizaron una exposición de dicha visita, donde asistieron autoridades y académicos de las distintas carreras de la Facultad de Salud y Odontología y el equipo de Educación en Línea.
Esta presentación dejó abierta la inquietud a incorporar mejoras y seguir en el camino de la aplicación de tecnologías emergentes en el diseño instruccional y en las actividades de simulación clínica que se trabajan en los distintos cursos, que permitan avanzar en una estrategia que combine herramientas externas, propias y convenios; así como realizar diseños instruccionales diversos centrados en el aprendizaje: Diseño de aprendizajes; e involucrar estudiantes en los procesos de diseño, no sólo como ayudantes, sino en roles de colaboradores; destacar las buenas prácticas e interacción docentes con docentes; realizar diagnósticos y planificación cuidadosa de la tecnología a insertar; crear espacios abiertos y colaborativos para capacitación; formar alianzas con socios en territorios profesionales para nutrir casos y trabajo transdisciplinar como la base de las iniciativas.
Para más información sobre nuestras actividades, los invitamos a seguirnos en Instagram y LinkedIn, donde pueden encontrarnos como Educación en Línea UDP.
En el mes de abril comenzó la primera edición del Magíster en Derecho Civil Patrimonial UDP, que fue diseñado para ser impartido totalmente en línea.
El proceso involucró tanto al equipo docente del magíster como al equipo de Diseño instruccional y de Tecnologías Educativas de Educación en Línea UDP.
Se trabajó minuciosamente para elaborar una ruta de aprendizaje moderna y exigente que incorpora una metodología de aprendizaje activa y objetos virtuales de aprendizaje adecuados para la modalidad, esperando cubrir con las expectativas de un programa de estas características.
El programa se destaca y diferencia por ser el único en el país dedicado, en su totalidad, al derecho civil patrimonial, con actividades prácticas, a través de una línea de talleres de destrezas, con casos, documentación real, sentencias e informes; entre los cabe resaltar la excelencia del cuerpo académico.
El Magíster en Derecho Civil Patrimonial busca asegurar a los y las estudiantes formación sólida y especializada en derecho civil en las áreas de contratos, consumo, responsabilidad civil (parte general y especial), derecho inmobiliario y financiamiento de la empresa. Esta orientación permite desarrollar destrezas y habilidades prácticas útiles para el litigio y asesoría en las áreas del derecho civil patrimonial, así como profundizar su cultura jurídica en cuanto a los fundamentos en derecho civil de los contratos y la responsabilidad civil, dotando a los y las estudiantes de conocimientos que les permitan desarrollarse en distintos ámbitos del ejercicio profesional.
Al término de la formación, las y los egresados habrán obtenido conocimientos profundos y sólidos en el área del derecho civil patrimonial, así como destrezas propias al ejercicio profesional, desarrollando un espíritu crítico, creativo e innovador para enfrentar problemas jurídicos complejos en las materias fundamentales del derecho civil patrimonial, útiles para desempeñarse como abogados/as de litigio, corporativos.
Para más información sobre las actividades de Educación en Línea UDP, las y los invitamos a seguir las redes de la unidad (Instagram,Facebook y LinkedIn).
En una ceremonia realizada el pasado 1 de diciembre, 37 académicos y académicas se recibieron del Programa de Formación Docente en Línea.
El programa creado por la Dirección de Educación en Línea de la Universidad busca formar a docentes en competencias relacionadas a esta modalidad. Este programa consta de 3 niveles que entregan, a las y los docentes, principios generales sobre los que se sustenta la educación en línea, herramientas para el diseño de cursos en línea y elementos para evaluar la calidad de sus diseños.
En el nivel inicial, las y los docentes se familiarizan con conceptos básicos de la educación en línea y usos de la plataforma Canvas. En el segundo nivel, diseñan parte de su asignatura en la modalidad en línea y en el nivel avanzado son capaces de evaluar tanto la calidad del diseño instruccional de sus propios cursos, como el de otros cursos diseñados por pares disciplinares.
La ceremonia fue precedida por un taller en el que se introdujo a los asistentes al uso de estándares de calidad QM para el diseño de cursos en línea, dictado por Fernando Senior, representante de la agencia de Calidad Quality Matters para América Latina. La actividad fue seguida por el seminario online “Calidad de la educación en línea: rol del docente”.
Para más información sobre nuevas imparticiones y otras actividades, las y los invitamos a seguir las cuentas de Instagram, Facebooky Linkedin de Educación en Línea.
La Dirección de FG y Educación en Línea, convoca al quinto concurso para la implementación de cursos en modalidad semipresencial en la plataforma Canvas con el objetivo de promover y escalar la oferta académica en esta modalidad. Se denomina semipresencial al proceso de enseñanza aprendizaje integrado tanto por instancias de formación presenciales, como por instancias en línea (asincrónicas y sincrónicas mediadas por tecnología), en un porcentaje que fluctúa entre un treinta a un setenta por ciento de combinación de ambas instancias en el proceso formativo. Dentro de la modalidad semi presencial, se pueden considerar asignaturas de diversa naturaleza como aquellas que requieren simulación. Los cursos semipresenciales dictados en esta modalidad se destacan por haber transformado su diseño instruccional adecuándolo a esta nueva forma de impartición.
Para este concurso, se podrán postular asignaturas que requieran diversos tipos de objetos de aprendizaje entre ellos, video clases, motion graphics, simulaciones, gamificaciones y actividades que conlleven interacción propiciadas por software como Canvas Studio.
Ya es sabido el tremendo potencial de las herramientas de Adobe y la integración entre ellas con otras plataformas como lo es Google Earth Studio, una herramienta poderosa que usa imágenes satelitales través de las cuales puedes navegar por todo el mundo en un entorno 3D realista desde el cual puedes obtener animaciones e integrarlas con todas las herramientas gráficas de Adobe.
Este 31 de marzo, Arturo Quezada, profesional de tecnologías educativas de la dirección de Educación en Línea de la UDP, realizará un Webinar para Adobe Latinoeamérica, para la serie #AdobeContigo, donde mostrará la integración de Google Earth Studio con Adobe After Effects, que es la principal y más potentes herramienta de animación digital profesional hoy en día.
Con un monto asignado por más de 380 millones de pesos -por un periodo de tres años- se enfocará en la implementación de metodologías innovadoras en el aprendizaje por medios del fortalecimiento e integración del modelo semipresencial en pre y postgrado.
La Dirección de Educación en Línea de la Universidad se adjudicó el Fondo de Desarrollo Institucional del Ministerio de Educación con el fin de desarrollar el proyecto de Innovación en el aprendizaje por medio del fortalecimiento e integración del modelo semipresencial en pre y postgrado, siendo su foco principal el desarrollo curricular e innovación académica para promover la actualización, articulación, pertinencia y calidad de la oferta formativa en línea.
“La adjudicación de este proyecto MINEDUC viene a consolidar el trabajo realizado por el Dirección de Formación General y Educación en Línea. Permitirá acelerar iniciativas y contar con una contraparte que nos guie en la búsqueda de las mejores practicas en este campo. Como en proyectos previos, podremos acceder a experiencias destacadas nacionales y extranjeras y con ello pasaremos a ser un referente en la materia”, señaló la Vicerrectora Académica, Danae de los Ríos.
Para dar cumplimiento a su objetivo se desarrollarán cuatro pilares de trabajo:
El primero dice relación con el fortalecimiento de la unidad de Educación en Línea mediante el desarrollo de sus capacidades, la articulación de su gestión y su posicionamiento interno y externo.
El segundo pilar implica aumentar la cobertura mediante el diseño de un modelo de articulación de la modalidad semipresencial en la línea disciplinar de las carreras, en especial, en líneas formativas de ciclos.
“En este sentido, un foco del proyecto será avanzar en cursos de Ciencias Básicas de la Facultad de Ingeniería y Ciencias, y aquellas del ámbito de la salud que involucran habilidades prácticas. Sus diseños se desarrollarán con el apoyo de un Laboratorio de Innovación para la educación en línea con foto en la simulación. Además, se considerarán prácticas en centros de referencia como es el Laboratorio de Innovación del Instituto Tecnológico de Monterrey, con quienes se quiere proyectar el trabajo colaborativo ya iniciado. También, se seguirán los modelos del Centro Avanzado para el Aprendizaje Médico y la Simulación de la Universidad de Florida”, comentó la Directora General de Formación General e Ingles, Paulina Wendt.
En tercer lugar, se desarrollarán las capacidades de la comunidad docente mediante un programa de preparación para la Educación en Línea para académicos, integrando los componentes de tecnologías educativas, estrategias pedagógicas y diseño instruccional. De esta forma, “se busca certificar a un conjunto de docentes como diseñadores instruccionales, lo que permitirá potenciar los diseños con pares disciplinares en sus respectivas unidades académicas”, indicó Paulina.
Por último, el proyecto contempla la creación de una matriz UDP de aseguramiento de la calidad para cursos semipresenciales que contemple indicadores de diseño instruccional, impartición y logros de aprendizajes en base a experiencias internacionales, y que dialogue con el sistema de aseguramiento de la calidad de la UDP.
Este esfuerzo transversal en cuatro líneas proyectará la modalidad de enseñanza semipresencial permitiendo el tránsito hacia una etapa más compleja de desarrollo.
La Dirección de FG y Educación en Línea, convoca un concurso para la implementación de cursos en modalidad semipresencial en la plataforma Canvas con el objetivo de promover y escalar la oferta académica en esta modalidad. Se denomina semipresencial al proceso de enseñanza aprendizaje integrado tanto por instancias de formación presenciales como por instancias remotas mediadas por tecnología en un porcentaje que fluctúa entre un treinta a un setenta por ciento del proceso formativo.
Tipo de curso
El Concurso apunta a cursos de todas las carreras y programas de la Universidad que ya se dictan de manera presencial, pertenecientes a cualquier año de la malla curricular y que se ofrecerán para el primer semestre 2021.
Presentación postulaciones
Las postulaciones deben adjuntar el Programa de curso presencial y el Formulario Cursos Semipresenciales /Canvas, adjunto. La postulación debe contar con el apoyo de la Dirección de la carrera y de él/la Decano/a de la Facultad, expresado en las firmas del formulario.
Ambos documentos deben ser enviados hasta el 19 de octubre a las 18 horas, en un solo correo a [email protected] indicando en el asunto “Postulación a curso semipresencial 2”. Las postulaciones que no adjunten ambos documentos, cuyo formulario no esté completo o fuera enviada más allá del plazo de esta convocatoria, se declarará fuera de bases.
Proceso de Evaluación
La Dirección de FG y Educación en Línea en conjunto con las otras áreas de la VRA, seleccionarán 25 cursos de carrera y 5 cursos de formación general de acuerdo a los siguientes criterios:
Impacto: (30%) El curso se dicta todos los años. Número de estudiantes impactados por semestre en proporción al número de estudiantes de la carrera.
Pertinencia modalidad: (50%) El curso es adecuado para impartirse en esta modalidad. Se considerará la posibilidad de integración de las instancias presenciales y en línea, la posibilidad de aprendizaje autónomo del estudiante, la adaptación a metodologías semipresenciales.
Factibilidad (20%): Compromiso y disponibilidad de tiempo para desarrollar el curso. Se estima que el/la docente cuyo curso sea seleccionado, deberá dedicar un promedio de cinco horas a la semana en el proceso. Se pagará un monto único de $800.000 (ochocientos mil pesos), en diciembre 2020 por concepto de diseño e implementación del curso una vez en Canvas. Si el curso seleccionado se dicta en varias secciones, deberá ser presentado por todos los docentes que lo imparten. En ese último caso, el estímulo monetario se dividirá en partes iguales entre el equipo de docentes.
Transformación a modalidad semipresencial:
La transformación de un curso presencial a uno semipresencial implicará cinco acciones:
Diseño instruccional y planificación: Los/as docentes de los cursos seleccionados serán capacitados en los principios de esta modalidad. Los/las docentes contarán con el apoyo de un equipo de diseño instruccional para la planificación y modelación de sus cursos. En esta etapa se organizan los contenidos en unidades acordes a los aprendizajes esperados, se adopta la secuencia y estrategia de liberación mediante hitos, se organizan y deciden cuáles actividades serán presenciales y cuáles serán en línea, se deciden los tiempos y se seleccionan las herramientas tecnológicas y recursos adecuados, se diseña del plan de evaluaciones sumativas y formativas y la estrategia de seguimiento, comunicación y retroalimentación.
Producción: Las/los docentes contarán con el trabajo de producción de profesionales de tecnologías educativas para la creación de los recursos de sus cursos tales como videos, audios, motion graphics, algunas gamificaciones. En esta etapa se desarrolla la identidad visual y la gráfica del curso, y se producen todos sus materiales.
Implementación en Canvas: Los cursos serán subidos a la plataforma por el equipo de Educación en Línea y serán revisados por las/los docentes. La última acción de esta etapa es la publicación de los cursos.
Monitoreo a la docencia: Habrá una sesión mensual de seguimiento donde participarán los/las docentes y el equipo de Educación en Línea.
Evaluación y ajustes: De acuerdo a estándares e indicadores validados por la literatura y a la experiencia docente del semestre, se evaluará el diseño del curso y se harán los ajustes pertinentes.
Cronograma:
FECHAS
ACTIVIDAD
RESPONSABLE
6 a 19 octubre
Postulaciones
Educación en Línea (EDL)/Docentes
14 octubre
Reunión preguntas y dudas 16 horas
EDL
22 octubre
Resultados
EDL
23 octubre
Primera reunión: flujo de trabajo etapas y plazos
EDL
23 octubre a 4 diciembre
Diseño y planificación
EDL/Docentes
7 a 31 de diciembre
Producción 1: recursos de la primera mitad del curso
EDL/Docentes
1 a 15 de enero
Producción material 2: recursos de la segunda mitad del curso
EDL/Docentes
19 a 29 de enero
Revisión y validación en Canvas
Docentes
Marzo 2021
Publicación de cursos
EDL
abril
Primera reunión de monitoreo
EDL/Docentes
mayo
Segunda reunión de monitoreo
EDL/Docentes
junio
Tercera reunión de monitoreo
EDL/Docentes
julio
Evaluación y propuesta de ajustes
EDL/Docentes
agosto
ajustes
EDL/Docentes
Las consultas se deben dirigir a [email protected], indicando en el asunto del correo “Consulta Concurso Semipresenciales”.
